Voces Vulnerables: Perspectivas de estudiantes de educación primaria sobre violencia escolar, infancia y pobreza

 Voces Vulnerables: Perspectivas de estudiantes de educación primaria sobre violencia escolar, infancia y pobreza

En este capítulo de "Voces Vulnerables", se aborda la violencia escolar desde la perspectiva de los niños y niñas de educación primaria, especialmente en segmentos sociales marginados y afectados por la pobreza. El estudio, realizado por Verónica López de la Universidad de Chile en 2022, se llevó a cabo en una escuela básica donde el 100% de los estudiantes enfrentaban condiciones de vulnerabilidad social y educativa, y donde se registraban hechos de violencia.

Los resultados de la investigación revelaron que los estudiantes experimentaban aburrimiento en el aula, lo que llevaba a algunos a conformarse con la situación, mientras que otros buscaban escapar de las clases o interrumpirlas a través de peleas o daños al mobiliario. Aquellos que protagonizaban estas acciones recibían atención por parte de profesores y profesionales de apoyo, mientras que los que eran testigos o víctimas de agresiones eran ignorados.

Los participantes en el estudio propusieron mejoras para la convivencia en la escuela y el aula, destacando la importancia de reconocer las identidades y culturas de los estudiantes. Estos resultados subrayan la necesidad de abordar la violencia escolar desde una perspectiva integral que considere las necesidades y realidades de los estudiantes en contextos de vulnerabilidad.

En "Voces Vulnerables", nos unimos al llamado de atención sobre la importancia de escuchar y comprender las experiencias de los niños y niñas en situaciones de pobreza y vulnerabilidad, y trabajamos para promover entornos escolares seguros y respetuosos para todos. Link: https://www.scielo.cl/pdf/pel/v59n1/0719-0409-pel-59-01-00102.pdf

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